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全新版大学英语综合教程(第二版)第二册课文翻译

Unit 1 中国式的学习风格 霍华德·加德纳 1987 年春,我和妻子埃伦带着我们 18 个月的儿子本杰明在繁忙的中国东部城市南京住了一 个月,同时考察中国幼儿园和小学的艺术教育情况。

然而,我和埃伦获得的有关中蓁教育观 念差异的最难忘的体验并非来自课堂,而是来自我们在南京期间寓居的金陵饭店的大堂。

我们的房门钥匙系在一块标有?#32771;?#21495;的大塑?#20064;?#19978;。

酒店鼓励客人外出时留下钥匙, 可以交 给服务?#20445;部?#20197;从一个槽口塞入钥匙箱。

由于口子狭小,你得留神将钥匙放准位置才塞得 进去。

本杰明爱拿着钥匙走来走去,边走边用力摇晃着。

他还喜欢试着把钥匙往槽口里塞。

由于他 还年幼,不太明白得把钥匙放准位置才成,因此总塞不进去。

本杰明一点也不在意。

他从钥 匙声响中得到的乐趣大概跟他?#32423;?#25226;钥匙成功地塞进槽口而获得的乐趣一样多。

我和埃伦都满不在乎,任由本杰明拿着钥匙在钥匙的槽口鼓捣。

他的探索行为似乎并无 任何害处。

但我很快就观察到一个有趣的现象。

饭店里任何一个中国工作人员若在近旁,都 会走过来看着本杰明,见他初试失败,便都会试?#21450;?#24537;。

他们会轻轻握紧本杰明的手,直接 将它引向钥匙的槽口,进行必要的重新定位,并帮他把钥匙插入槽口。

然后那位“老师”会有 所期待地对着我和埃伦微笑, 似乎等着我们说声谢谢——?#32423;?#20182;会微微皱眉, 似乎觉得我俩 没有尽到当父母的责任。

我很快意识到,这件小事与我们在中国要做的工作直接相关:考察儿童早期教育 (尤其 是艺术教育)的方式,揭示中国人对创造性活动的态度。

因此,不久我就在与中国教育工作 者讨论时谈起了钥匙槽口一事。

两种不同的学习方式 我的中国同?#26657;?#38500;了少数几个人外,对此事的态度与金陵饭店工作人员一样。

”既然大人 知道怎么把钥匙塞进槽口——这是处理槽口一事的最终目的, 既然孩子还很年幼,还没有 灵巧到可以独自完成要做的动作,让他自?#21512;?#25240;腾会有什?#26149;?#22788;呢?他很有可能会灰?#32435;?#27668; 发脾气——这当然不是所希望的结果。

为什么不教他怎么做呢?他会高兴,他?#40723;?#26089;些学会 做这件事,进而去学做更复杂的事,如开门,或索要钥?#20303;?#36825;两件事到时候同样可以 (也 应该)示范给他看。

我俩颇为同情地听着这一番道理,解释道,首先,我们并不在意本杰明能不能把钥匙塞 进钥匙的槽口。

他玩得开心,而且在探索,这两点才是我们真正看重的。

但关键在于,在这 个过程中,我们试图让本杰明懂得,一个人是能够很好地自行解决问题的。

这种自力更生的 精神是美国中产阶级最重要的一条育儿观。

如果我们向孩子演示该如何做某件事——把钥匙 塞进钥匙的槽口也好, 画只鸡或是弥?#40723;?#31181;错误行为也好——那他就不太可能自行想方设法 去完成这件事。

从更广泛的意义上说, 他就不太可能—共如美国人那样——将人生?#28216;?#19968;系 列的情境,在这些情境中,一个人必须学会独立思考,学会独立解决问题,进而学会发?#20013;?要创造性地加以解决的新问题。

把着手教 回想起来,当时我就清楚地意识到,这件事正是体现了问题的关键之所在——而?#20063;?#20165;仅 是一种意义上的关键之所在。

这件事表明了我们两国在教育和艺术实践上的重要差异。

那些善意的中国旁观者前来帮助本杰明时,他们不是简单地像我可能会做的那样笨拙地 或是犹犹豫豫地把他的手往下推。

相反,他们极其熟练地、温和地把他引向所要到达的?#38750;?方向。

我逐渐认识到,这些中国人不是简单地以一种陈旧的方式塑造、引导本杰明的行为:

他们是在恪守中国传统,把着手教,教得本杰明自己会愉快地要求再来?#21453;巍?/p>

学习应通过不间断的精心塑造与引?#32423;?#24471;以实现,这一观念同样适用于艺术。

我们观看 了孩子们在教室里学习艺术的情?#22467;?#20182;们的娴熟技艺令我们惊讶。

年仅 5、6 岁的孩子就带 着成人的那种技巧与自信在画花、画鱼和动物;9 岁:10 岁的小书法家写出的作品满可以在 博物馆展?#23613;?/p>

有一次去两位小艺术家的家里参观,我们从孩子的父母处得知,他们每天练习 数小时以完善他们的技艺。

创造力第一? 从对创造力的态度来说,优先次序似乎是颠倒了?#20309;?#26041;的年轻人先是大胆创新,然后逐 渐深谙传统;而中国的年轻人则几乎离不开传统,但是,随着时间的推移,他们同样可能发 展到具有创新的境界。

美国人的立场可以概括起来这?#27492;担?#25105;们比中国人更重视创新和自立。

我们两种文化的 差异?#37096;?#20197;从我们各自所怀的忧虑中显示出来。

中国老师担心, 如果年轻人不及早掌握技艺, 就有可能一辈子掌握不了;另一方面,他们并不同样地急于促进创造力的发展。

美国教育工 作者则担心,除非从一开始就发展创造力,不然创造力就有可能永不再现;而另一方面,技 艺可于日后获得。

但我并不想夸大其辞。

无论在过去还是在当今,中国在科学、技术和艺术革新方面都展 示了巨大的创造力。

而西方的创新突破则有被夸大的危险。

如果仔细审视任何一项创新,其 对以往成就的依赖则都显而?#20934;?“站在巨人肩膀之上”的现象)。

然而,假定我这里所说的反差是成立的,而培养技艺与创造力两者都是值得?#38750;?#30340;目标, 那么重要的问题就在于: 我们能否从中美两个极端中寻求一种更好的教育方式, 它或许能在 创造力与基本技能这两极之间获得某种较好的平衡? 第二单元 价值观 这是 2003 年 12 月初,我作为一个救世军?#24357;櫻?#24403;我面临的问题与第一个赛?#23613;?/p>

我站在外面 的沃尔玛门口,一个“谢谢?#20445;?#24494;笑每个人谁投进我的红 kettle.A 捐赠?#20262;?#25972;洁的女人和 她的小儿子走到水壶立场。

虽然她寻找一些现金她的钱包,男孩抬?#25151;?#30528;我。

我仍然可?#38053;?到他的眼睛,好奇的混乱,他问道:“你穷呢?” “嗯,”我结结巴巴地说,试图想:“我比有些人多,但不如别人了。

”他妈骂他为社会的禁忌, 他们急急忙忙走了尽自己的?#20309;鎩?/p>

他的问题,但是,并没有离开我。

我从没想过自己是“穷?#20445;?#20294;我不能否认某些事实。

?#24247;?#25105;填写我的 1040 表格,我陷入了最 低收入阶层之一。

在过去的 35 年里,我只花一度假。

我的电视是一个非黑即?#20934;?#26377;人给 了我八年前。

可是我觉得只?#36824;?#26159;昙花一现的念头更达到物质的东西很多其他人?#21152;小?/p>

我在 1999 年车展 的磨损 10.5 万英里。

但它仍是可靠的。

我的公寓是温和的,但宁静和放松。

我的衣服很适 合我的工作,这主要是室外。

我最小的电脑需要能够得到满足图书馆?#35789;欏?/p>

在我没有什么,尽管我不觉得差。

为什么呢?#35838;?#24050;经享受了 53 年来特别好的健康。

这不仅 是因为我一直在生病, 免费的, 它的, 我觉得充满活力和精神。

其实对我来说是锻炼的乐趣。

我期待着长,活力散?#20581;?/p>

?#19968;?#21916;欢“我能”的态?#28909;?#19979;。

我也珍惜创造力的礼物。

当我写一个美丽的诗?#26657;?#25110;者编造一个笑?#22467;?#21457;痒的人,我感到充 ?#21040;?#21435;。

我?#27426;?#24778;讶的见解,通过我的写作过程中来。

而且有这么多有趣的作家朋友聊天, 是享受我的主要来源之一。

但有一个我一生中, 我不是那么富裕的重要领域。

在一个社会的财富花在?#38750;?#22914;此多的感情

能量,我觉得自己很迷茫。

当我年轻的时候,有一个非常有趣的人,我约会。

什么是最重要的是她,她告诉我,是“什 么在里面的。

”我想我已经?#19994;?#20102;特别的人分享我的生活与。

然后我带她去看我的公寓。

当 时, 我住在一间地下室效率日期为几件家具。

唯一的新的, 舒适的椅子是在我的办公桌之一。

不久后,她的访问,我们的关系直奔南?#20581;?/p>

?#27492;?#22312;她的关注点突变是颠簸。

它仍然是一个最难忘的转折点,我个人的旅?#23613;?/p>

与此相反的关系,东西并不意味着就多给我。

我想大多数人有同样的感受 - 除非有社会后 果不具有特定的项目。

有一个由电台开始,“每个人都想要一个高端?#23454;?..”购买的压力是真 正的商业。

它可能是真实的,每个人都想要一个高端电?#21360;?/p>

毕竟,没有人想成为什么人。

但我很高兴生活在没有之一。

事实上,没有对重点物资感觉很自然的我。

世界各地有许多人 会认为我的谁是富裕的生活方式。

在接近年底时,当我在救世军红色围裙,改变我的东西放在里面。

而不是感觉出来的地方经 ?#33579;?#25105;开始感到真正意义上的归属?#23567;?/p>

正如我我的响钟,人们停下来分享这意味着多少得到 帮助时,他们正在经历艰难的时间将他们的个人故事。

人帮助人是我深深感到相连。

当我按门铃,我带来了完全陌生的热巧克力,留下了挥之不去 的微笑。

无数人帮助我,让本赛季的情感温暖?#28023;俊啊?/p>

保佑你的好工作,你”?#21834;?/p>

感谢在这样 一个寒冷的日子铃声你”“我可以给你一杯咖啡”十二月是一年的时间,我觉得富?#23567;?/p>

在过去的四年里,我已经长大了理解,因为一个好奇的孩子从一个单一的问题是关于我自 己。

正如我已经分析意味着什么是穷人,它已成为我清楚我最感谢:我的两个有形和无形的 我的好运。

第三单元 ?#20064;?#33521;明 马什·卡萨迪 人物:父亲;母亲;海蒂,14 岁;黛安,17 岁;肖恩,16 岁;饭店经’理,20 多岁?#21512;?#37329; 斯 场?#22467;?#24555;餐店,汤普森?#20063;?#21381;,一所中学的办公?#19994;?幕启;随着灯光亮起,海蒂上,走至舞台右前?#20581;?/p>

肖恩与黛安上,走至舞台左前?#20581;?/p>

海蒂对 观众说?#22467;?#20004;人倾听。

海蒂:我?#20064;?#26159;个大好人。

没人会相信他不好。

可是他……唉,他老是干那些?#26391;攏?#24324;得我 们当儿女的到头来无地自容。

瞧,我哥曾一度想买把吉他。

他都积攒了好一阵子钱了。

后来 他在这家快餐店找了份活,不错吧?当服务员。

这是·肖恩第一?#25569;?#32463;打工,他真的挺开心。

他算计着, 再过两三个月, 他就能攒够钱买他想要的那把吉他了。

?#20064;擲下?#37117;为他感到?#26223;痢?/p>

晤,是啊,他是大哥,老是要捉弄我。

?#36824;?#22043;,我也同样为他感到?#26223;痢?/p>

你猜后来怎么了? 我都不想说这事,因为: 黛?#30149;?#28023;蒂:(齐声)?#20064;?#33521;明! (左后方灯光亮起,肖恩打工的快餐店。

有柜台和几张小桌子。

经理站在柜台后面。

父亲进 店时,肖恩正忙着擦桌子。

) 经理: 晚上好,先生,能为您效劳吗? 父亲?#21644;?#19978;好。

肖恩: (自言自语)噢,不! (他在一张桌子后蹲下,欲躲过父亲的视线。

) 父亲:我找经理。

经理:我就是,先生。

父亲:我是萨姆·汤普森。

我儿子在这儿打工。

经理?#21495;叮?#24744;是肖恩的父?#20303;?/p>

父亲:是啊。

知道嘛,这是他第一次打工。

我只想看看他干得怎么样。

经理:噢,不错。

?#26179;?#39064;。

肖恩:(双手摊开,掌?#21335;?#19978;,自言自语)我干了什么了要受这份罪?倒是告诉我啊? 父亲:那么雇用他没错啦? 经理:呃,对,我想是的。

肖恩:(仍然自言自语)回家去,?#20064;幀?/p>

回家去。

回家去。

父亲:我肯定他是一把干活的好手,可他也跟其他孩子一个样,明白我的意思吗? 经理:(不再有兴趣)我怎么知道。

· 父亲:他是个好孩子。

你放心,要是有什么问题需要解决的?#22467;?#25105;和肖恩会开?#21916;?#20844;谈的。

经理:我看没必要吧…… 父亲:噢,没事儿。

我为我儿子感到?#26223;粒?#25105;为他深感?#26223;痢?/p>

我只是想让你知道,我将竭尽 全力帮助他?#36824;?#20154;生的惊涛骇浪。

肖恩:(站起身,高声喊叫)唉!唉!唉! 父亲:儿子,不知道你在这儿。

’ 肖恩:这是我打工的地方嘛,爸! 父亲:那自然。

我是说,刚才没看见你。

肖恩:我真弄不明?#20303;?/p>

父亲:经理和我正聊得起劲呢。

(黛安?#24188;?#21069;方上,海蒂自右前方上。

两人看着肖恩和父?#20303;?/p>

) 肖恩、黛?#30149;?#28023;蒂:(齐声)?#20064;鄭?#20320;这是干什么?#20581;?/p>

(灯光迅速暗下,片?#35752;?#21518;又亮起。

肖恩独自站在舞台右前边。

海蒂、黛安走至舞台左前 边) 肖恩: 这类事要是?#32423;?#21457;生一两次,那倒也没什么。

总的来说,我是不?#20064;?#33258;己?#20064;?#36319;别 人的?#20064;只?#30340;。

他爱我们当子女的,也爱?#19979;琛?/p>

?#36824;?#25105;想,有时问题就出在这儿。

他一 心 想帮助我们,他自以为在为我们做好事呢。

可他应该多想想才对,因为: 肖恩、海蒂、黛安:(齐声)?#20064;?#33521;明! (灯光暗下,旋?#20174;?#22312;舞台亮起。

父?#23376;?#19977;个孩子围坐在餐桌旁。

母亲端菜上,把菜 放在桌上。

父亲迅速起身为她拉出椅子。

母亲坐下。

全家开?#21152;?#39184;。

) 父亲: 我要给你一个惊喜,黛?#30149;?/p>

黛安: (知道不会有好事)你要给我……一个惊喜? 母亲?#21898;ィ?#26159;什?#35789;?#21834;,亲爱的,别卖关子了。

父亲: 呃,你们知道,丹·卢卡斯和我是同事。

黛安:凯尔的父亲? 母亲; 别插嘴,亲爱的,你父亲正有事要跟你们?#30340;亍?/p>

海蒂:(与肖恩耳语)我敢肯定准是黛安不要听的事儿。

肖恩: (与海蒂耳语)你怎么会知道? 母亲: 肖恩,亲爱的。

海蒂,宝贝儿,别打扰你们的父?#20303;?/p>

肖恩、海蒂:(同时地)对不起,妈妈。

父亲: 好吧。

我说了,我知道你挺喜欢小凯尔。

黛安: 爸爸! 父亲:是这么回事,?#26376;?我不是听你跟你妈说,你希望凯尔邀请你在高年级舞会上跳舞吗? 肖恩: 噢! 海蒂: 哎哟!

母亲: 静一下,孩子们,静一下。

你们父亲在说话呢。

黛安: (咬紧牙,一字一顿地)对一我一是一说一过一你一这一干一嘛? 父亲:那就算了。

黛安: (歇斯?#26700;?#22320;)什?#27492;?#20102;? 父亲: 我说什么啦?我说错什么了吗? 海蒂: (对肖恩)这会儿还没有,还没说错什么 肖思: (对海蒂)等着吧,这就来了。

母亲: 静一下,孩子们。

对父?#23376;?#35813;尊敬一点。

海蒂、肖恩:(一边转着眼珠)是,妈妈。

父亲: 嗯,今天我见到丹时,问他想不想去第三街上的那家法国餐馆吃午饭。

孩子他妈, 你是知道那?#20063;?#39302;的。

母亲:对,是啊,我知道。

父亲: 我请客,我对他说。

当然,他挺乐意去了。

. 母亲:他哪能不乐意呢? 父亲:(略为惊讶地)对,是啊。

黛安; 这一跟一我一有一什一么一关一系一呢? 母亲: 黛安,你的行为有时我真弄?#27426;?/p>

无论怎样我就是弄?#27426;?/p>

黛安: (没好气地)那就抱歉了。

母亲: 多谢了,黛?#30149;?/p>

(对父亲)请说下去 父亲:我说过…… 海蒂: 我们知道你说过什么,爸爸。

父亲: 嗯·.. ..·哦,你说什么? 肖恩:她说,“我们知道你说过什么,爸爸。

” 父亲:是啊,是啊,当然。

母亲:快说吧,亲爱的。

我做了特别好吃的甜点。

是我姨祖母希尔达传下来的老配方,… 黛安:妈妈,好了! 母亲:怎么啦,宝贝 (黛安摇着头,身体仰靠在椅背上。

) 父亲:?#36824;?#24590;?#27492;担?#20025;人不错。

过去我跟他不熟。

发现我俩还有不少志趣相同之处。

家庭, 社区,世界和平,人类幸福。

海蒂:(?#20855;?#30528;自言自语)就要说到正题了·。

肖恩:爸爸? 父亲:嗳?儿子? 肖恩:我肯定黛安很想知?#26391;?#20160;么惊喜。

黛安:(粗粗地喘气,好像精疲力竭的样子,她转向肖恩连连点头)多谢了,肖恩。

我记着你 的情。

父亲:啊,对。

我就说吧。

我告诉丹,你对他儿子很感兴趣。

黛安:你说什么? 母亲:黛安,你怎么啦?我真不明白你们年轻人。

唉,在我那个时候…. 黛安:妈,?#32654;? 母亲:怎么啦,怎么啦?又怎么啦? 妈妈,我知道她想听爸爸说完。

肖恩:(自言自语)还不如说是快把这份罪受完算了。

黛安:爸爸,请你告诉我。

现在,马上告诉我。

你说什么啦,爸爸?求你了,快说,你跟卢

卡斯先生说什么啦?请快告诉我。

请快说。

父亲:嗨,瞧,太妙了。

看来我的小计策成功了。

如今你急着想知道·. ,…这可让人觉得我 做的这一切还真值。

海蒂:(对肖恩)你能相信吗? 肖恩:(对海蒂)啊,当然。

你还不信? 父亲:嗯,对了,我告诉他你是多么喜欢小凯尔,一?#21335;?#26395;他邀你在高年级舞会上跳舞。

黛安:你没这?#27492;?#36807;!告诉我你没这?#27492;?#36807;! 父亲:说了,当然说了。

只要为了我孩子好嘛。

黛安:(尽力忍住)那……那——“ 母亲:黛安,你没事吧? 黛安:(冲着母?#25305;?#36215;下巴,很快扭头面对父亲)那……他怎?#27492;?! 父亲:嗯,当然啦,以他的为人一坦率,善解人意;他说他会去跟小伙子说的,一定让他给 你打电话。

黛安:(愤怒地高喊)什——么! 肖恩、海蒂:(齐声)?#20064;鄭?#20320;这是干什么?#20581;?/p>

父亲: 是吗?对,对,我想是。

我又……弄糟了,是吗? (灯光迅速暗下,旋即重新亮起。

黛安独自站在舞台右前边沿。

海蒂、肖恩自左前方上, 走至舞台边。

) 黛安: 你们能想象我觉得自己有多么丢人现眼吗?堂堂的优秀生,班。

父?#25305;?#28982;去求 别人叫他们的儿子打电话来邀我跳舞!可这就是我那可爱的?#20064;幀?/p>

他其实挺可爱的。

他 就 是不好好想一想。

不止我一个人深受他横加干预之苦。

哦,绝非我一个人,我们?#32622;?#19977;个整 天提心吊胆,知道倒霉的事随时可能来临,因为: 黛?#30149;?#28023;蒂、肖恩;(齐声)?#20064;?#33521;明! (灯光暗下,旋即在舞台左侧重新亮起。

舞台左侧摆放着一套办公桌椅和另外两张椅子。

希金斯太太坐在办公桌?#22253;?#29702;本杰明·哈里森中学新生入学?#20013;?/p>

海蒂和父亲坐在另外两张 椅子上。

) 希金斯太太:你是我们新来的学生,是吗? 父亲: 是的。

希金斯太太:你叫什么名字,小姐? 海蒂:海蒂·汤普森。

希金斯太太:我相信你一定会发现这里的同学们都挺友好。

这里的老师也都乐意回答问题。

父亲: 您知道,她是个出类拔萃的姑娘。

海蒂: 爸爸! 父亲: 非常非常聪明! 希金斯太太:一定是的,现在你是不是能填一下…. 父亲: 不知道她怎么会这?#21019;?#26126;。

我想是她母亲的遗传。

哦,我也不笨。

可没法跟海蒂比。

教过她的老师?#32423;?#27748;普森太太,就是她妈,还有我说,她差?#27426;?#26159;最聪明的一个…… 希金斯太太:(不?#22836;?#22320;打?#24076;?#20294;口气仍尽量和缓)我刚才说了,如果你有疫苗接种证明…… 父亲: (打断希金斯太太,沿着自己的思路讲下去)她不仅聪明,而?#20063;?#21326;出众。

海蒂: (双手置于胸?#22467;?#25619;拧着)行了,爸爸,别说了。

父亲: 啊,宝贝儿,我当然要说。

我为你感到?#26223;痢?/p>

我和你妈都为你感到?#26223;痢?/p>

(转回身 面向希金斯太太)嗳,就在去年,她初中最后一年,我们还没搬家的时候,海蒂在县里 每 年一度的拼单?#26102;热?#20013;得了第一名!了不起吧?而且她钢琴也弹得美妙之极。

简?#26412;?#26159;仙乐。

海蒂: 爸爸,行了。

求求你了,求求你了。

爸爸,我得上课去了。

我要去上课。

请让我去

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